TIC et littérature jeunesse
Intégration des TIC 2 - PPA3111
Description du cours
Réflexion sur l’apport des TIC aux pratiques pédagogiques du primaire. Exploration de ressources TIC et réalisation d’ateliers technopédagogiques. Dimension culturelle.
Objectifs spécifiques
Dans le cadre du BÉPEP, un continuum de trois cours d’un crédit (PPA2111, PPA3111 et PPA4111) vise à favoriser le développement de la compétence 8, « Intégrer les TIC », telle qu’elle est définie par le document d’orientation « La formation à l’enseignement » publié par le MELS en 2001. Ce continuum sur les usages des technologies de l’information et de la communication (TIC) en contexte scolaire s’articule autour de quatre axes principaux.
Contexte d’apprentissage
Ce cours intègre plusieurs stratégies pédagogiques. Nous débutons généralement par une période d’échanges sur des questions reliées aux TIC. Puis, nous alternons entre des présentations et des activités en laboratoire pour accroitre la maitrise des technologies. La collaboration est une composante essentielle du développement professionnel et, dans le cadre du cours, elle peut prendre plusieurs formes : collaboration pendant le cours ou à distance, partage de ressources, support lors des laboratoires ou de la réalisation des travaux. Enfin, des lectures (obligatoires et facultatives) et des tutoriels de formation complémentaires sont déposés régulièrement sur StudiUM.
Rôle et place du cours PPA3111 dans le programme
Le PPA3111 est offert à l’automne de la troisième année. Tandis que le premier cours portait principalement sur les usages à l’éducation préscolaire, ce deuxième cours se consacre aux usages aux trois cycles du primaire. Sur le plan pédagogique, il s’intéresse particulièrement aux usages des TIC qui permettent de mieux soutenir les apprentissages, d’accroitre le niveau d’autonomie des élèves et de rendre visible le processus d’apprentissage pour permettre une meilleure régulation de l’enseignement et un enrichissement de la qualité et la quantité des rétroactions dont bénéficient les élèves. Il examine également le lien entre l’élève et la culture numérique dans laquelle il évolue et dans laquelle il doit développer son identité en toute sécurité.
Sur le plan didactique, ce cours explore des ressources et des usages des TIC visant à soutenir l’appropriation des savoirs disciplinaires, en lien avec les approches didactiques étudiées dans les autres cours.Tout au long du cours, les étudiants exploreront plusieurs applications que peuvent exploiter l’enseignant et les élèves en contexte de classe ou à la maison à partir des technologies présentes, notamment les tableaux numériques interactifs, les ordinateurs, les tablettes numériques et autres appareils mobiles. Parallèlement à ces objectifs, le cours doit s’assurer que les étudiants acquièrent une expertise dans la recherche et l’exploitation des informations dans Internet et qu’ils soient capables de guider leurs élèves dans ce processus. Ils doivent également apprendre à publier dans Internet et à utiliser des dispositifs en réseau pour la remise et la correction des travaux.